A pedagoga do IFFar - Campus Santo Augusto, Beatris Gattermann, teve artigo publicado na última edição da Revista Ibero – Americana de Estudos em Educação. O trabalho intitulado “Inclusão e aprendizagem como imperativos da governamentalidade neoliberal e a criação dos Institutos Federais de Educação no Brasil” foi escrito em parceria com a professora e pesquisadora da UFSM, Leandra Boer Possa.

O artigo oriundo da dissertação de mestrado de Beatris, objetiva identificar, em documentos internacionais, como a adoção da inclusão, na forma de determinação das condições para a educação na atualidade, pode ser explicitada na ordem da governamentalidade neoliberal, construindo as condições para a criação dos Institutos Federais de Educação (IFs).

Como material analítico utilizou-se documentos políticos e de orientação, produzidos pelos organismos internacionais entre a década de 1990 e os anos 2000. Com este movimento, percebe-se que o investimento na política de expansão da educação profissional no Brasil, com a criação dos IFs, pode se inserir em uma forma de governamento em que sua função, como instituição de Estado, pode ser a de produzir um modo de condução e captura dos jovens e, com isso, assegurar uma perspectiva de inclusão que toma como referência o espaço da instituição como fronteira para classificar, identificar e controlar modos de ser da juventude, determinando modelos de aprender.

Segundo Beatris, o estudo discute os IFs como instituições criadas e alocadas dentro de um conjunto de instituições que atuam para dar conta de questões sociais, econômicas e tecnológicas e formar sujeitos para um modo de vida contemporâneo, para um mercado de trabalho globalmente articulado e que têm na tecnologia e no conhecimento um dos seus principais acentos. “A criação dos IFs se constitui em uma ação institucional desenhada para operar a inclusão em diferentes regiões do país. Nenhuma região pode ficar fora, os jovens necessitam de formação para entrar no jogo econômico. Trata-se de uma instituição de educação profissional colocada em regiões onde dados do IBGE, das avaliações externas e dos índices produzidos apontam para a necessidade de estratégia de governamento da população, de gerenciamento do risco em relação à vulnerabilidade social, econômica e produtiva”, destaca a pedagoga.

A Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE) é um espaço editorial para artigos relacionados à grande área de Educação, organizada pela UNESP/ São Paulo, classificada como Qualis A2 na avaliação da CAPES. O artigo está disponível no link abaixo: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11057/7672