O acadêmico do curso de Licenciatura em Computação do IFFar – Campus Santo Augusto, Adair da Silva, orientado pela professora Juliani Natalia dos Santos, desenvolveu uma atividade Maker em seu Estágio Supervisionado III, tendo como loco a Escola Municipal Cívico-Militar de Ensino Fundamental São João, localizada no Bairro São João.

A atividade foi desenvolvida com os alunos do 8º ano da escola e consistiu na criação de um protótipo de robô criativo, denominado Zodroide, com a habilidade de se locomover. O robô foi confeccionado com materiais acessíveis, transformando a sala de aula num verdadeiro laboratório de inovação.

Segundo a professora Juliani, a cultura Maker, que incentiva o “faça você mesmo” com o uso de ferramentas tecnológicas, tem ganhado força como estratégia educacional. “Além de despertar a criatividade, os zodroides estão ganhando espaço em escolas como ferramentas de aprendizagem, pois ver o que antes estava só nos livros, ganhando movimento e forma, desperta nos estudantes um sentimento de conquista e curiosidade, e foi através do estágio do licenciando Adair da Silva que os estudantes da Escola São João puderam experienciar esse momento”.

Os estudantes da turma do 8º ano trabalharam em equipe para projetar e montar seus robôs, possibilitando um trabalho interdisciplinar nas disciplinas de Artes (explorar diferentes expressões artísticas utilizando e reciclando diferentes materiais), Ciências (ao reaproveitar materiais que foram descartados os estudantes aprenderam sobre o impacto do lixo no meio ambiente e a importância da reciclagem), Física (montar e testar circuitos elétricos simples) e Matemática (uso de unidades de medida como comprimento, massa, tempo, temperatura além de instrumentos de medida para resolução de problemas cotidianos).

A professora Juliani destaca que ações como essa, junto à comunidade, contribuem para fomentar a inclusão tecnológica e diversificar as metodologias de ensino, integrando diferentes saberes, bem como qualificar a formação do licenciando em computação, na medida em que aproxima os conceitos teóricas das atividades práticas.