Estudantes do curso de Licenciatura em Matemática do IFFar - Campus São Borja desenvolveram planos de ensino inovadores, incorporando recursos e jogos acessíveis para atender alunos com deficiência intelectual, deficiência visual, surdez, transtorno do espectro autista e discalculia. A iniciativa segue os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), promovendo um ambiente inclusivo em que todos os estudantes, com ou sem deficiência, possam se beneficiar dos processos educativos em sala de aula.

A proposta surgiu da colaboração entre as disciplinas de Prática de Ensino da Matemática VI (PECCVI) e Diversidade e Educação Inclusiva, ministradas pelas professoras Lidiane Schimitz Lopes e Daniela Antonello Lobo D’avila. O projeto reforça a importância da inclusão escolar como um direito fundamental, começando na formação dos futuros docentes dos cursos de licenciatura.

Para a estudante Fabiana Beck, “a adaptação de materiais dinâmicos possibilita a inclusão do aluno com deficiência, incentivando sua interação com o concreto e com os colegas, o que contribui positivamente para o desenvolvimento de suas potencialidades.”

_{Foto: estudantes do curso de Licenciatura em Matemática Fabiana Beck e Michele Mendes/curso de Licenciatura em Matemática}

Já o estudante Jovani Vargas destaca que o trabalho colaborativo entre as disciplinas voltadas à inclusão e acessibilidade “nos proporcionou novos saberes que desconstroem preconceitos e auxiliam na nossa formação como futuros professores, além de seres humanos mais reflexivos diante das acessibilidades existentes e inexistentes nos espaços sociais, e do impacto disso na dignidade das pessoas com deficiência.”

Foto: estudante do curso de Licenciatura em Matemática Jovani Vargas/curso de Licenciatura em Matemática

Assessoria de Comunicação

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