Título da Dissertação: Democratização do acesso à Educação Profissional e Tecnológica: caminhos, desafios e potencialidades do PartiuIF no IFFar

Produto Educacional: Guia orientativo do Programa PartiuIF

Orientador(a): Dra. Catiane Mazocco Paniz
Coorientador(a): Dr. Mauricio Ramos Lutz

Banca: Dra. Laila Azize Souto Ahmad, Dra. Letícia Ramalho Brittes 

Resumo: Esta pesquisa está vinculada ao Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), do Instituto Federal Farroupilha (IFFar), Campus Jaguari. Nesse âmbito, o estudo alinha-se à Linha de Pesquisa: Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e ao Macroprojeto 6, que trata da organização de espaços pedagógicos na EPT. Parte-se do pressuposto de que o acesso à EPT permanece marcado por desigualdades que não se resolvem apenas pela ampliação da oferta de vagas, especialmente quando o ingresso na Rede Federal permanece condicionado a processos seletivos pautados pelo desempenho acadêmico. Nesse contexto, o Programa Nacional de Promoção de Igualdade de Oportunidades para Acesso à Rede Federal (PartiuIF) constitui uma ação voltada à ampliação das condições de acesso de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental pertencentes a grupos prioritários, por meio de ações de preparação para o ingresso nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio. Diante da recente implementação do Programa, esta investigação teve como objetivo analisar os efeitos do PartiuIF na democratização do acesso à EPT integrada ao Ensino Médio no IFFar – Campus Panambi. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória, estruturada como estudo de caso, desenvolvida por meio de levantamento documental, revisão bibliográfica e pesquisa de campo. A produção de dados abrangeu questionários abertos aplicados aos estudantes da primeira turma do Programa no Campus Panambi e entrevistas semiestruturadas com profissionais envolvidos em sua execução. A análise fundamentou-se na Análise de Discurso Crítica (ADC), referenciada em Norman Fairclough, compreendendo o PartiuIF como uma prática social situada e buscando apreender os sentidos produzidos acerca do acesso à EPT, da meritocracia e da justiça social. Os resultados evidenciam que, no Campus Panambi, os 40 estudantes matriculados concluíram o curso e se inscreveram no processo seletivo do IFFar; 38 realizaram a prova, 25 foram classificados e 22 permaneciam matriculados nos Cursos Técnicos Integrados em maio de 2026. Para além dos índices de ingresso, os estudantes relataram efeitos significativos na aprendizagem, na organização da rotina de estudos, no fortalecimento do pertencimento institucional e na ampliação de perspectivas de futuro. A investigação também identificou desafios na implementação da política, relacionados à comunicação, atrasos e indefinições operacionais, além de obstáculos enfrentados pelos estudantes, como incompatibilidade de horários, transporte e limitações financeiras. A análise demonstra que os impactos positivos observados resultaram de mediações produzidas no contexto local, diante de fragilidades de instrumentalização na esfera macro. Conclui-se que o PartiuIF amplia oportunidades concretas de aproximação e ingresso na EPT, configurando uma estratégia de mediação que tensiona, sem romper, a estrutura seletiva da Rede Federal. Como desdobramento da pesquisa, desenvolveu-se o produto educacional no formato de sítio eletrônico intitulado “Guia orientativo do Programa PartiuIF", destinado a orientar estudantes, gestores e profissionais. A investigação contribui para compreender a primeira experiência do PartiuIF no IFFar e subsidiar seu aprimoramento institucional.

Palavras-chave: Programa PartiuIF; Ações afirmativas; Políticas públicas educacionais; Democratização do acesso; Educação Profissional e Tecnológica.

Data da defesa: 12 de novembro de 2026

Horário: 13h 30min

Local: Videoconferência

* A Defesa será por videoconferência e vocês podem entrar em contato com o(a) orientador(a) e/ou discente para pedir o link de acesso.