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O servidor Lucimauro Fernandes De Melo publicou seu primeiro livro intitulado Diálogos entre educação física e saúde: aprendendo sobre esportes, atividades físicas e artes marciais (2019), pela Editora Deviant. A obra é composta por artigos escritos pelo próprio autor com foco nos benefícios que o esporte e as práticas de atividades físicas geram para a saúde.  

Nesta obra são apresentados diálogos literários aos leitores, os quais encontrarão as respostas necessárias para compreender questões sobre Educação Física, Saúde, Esportes, Atividades Físicas e Artes Marciais. Por meio de uma linguagem clara e objetiva, os textos apresentados tecem uma abordagem entre a teoria e a prática no que tange à atividade física em âmbito geral.

Para o autor (2019) a atividade física "é entendida como todo e qualquer movimento produzido pelo corpo, enquanto aptidão física é definida como atributo biológico voltado para a capacidade de realizar esforço físico e movimentos específicos. No entanto, a prática de atividade física deve ser vista como componente multidimensional em que inclui intensidade, duração e frequência de movimento do corpo. Já aptidão física abrange diferentes componentes identificados e aperfeiçoados com a prática mais eficaz do movimento, ou seja, prática essa voltada para a área esportiva."  

Foram doados 2 exemplares do livro para a Biblioteca do IFFar Campus Frederico Westphalen. Consulte aqui: https://bit.ly/2mhpVbe

Lucimauro é Servidor do Instituto Federal Farroupilha, lotado no Campus Frederico Westphalen. Professor da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI Campus de Frederico Westphalen, Mestre em Educação (UNISINOS/RS) e Doutorando em Geriatria e Gerontologia Biomédica (IGG-PUCRS), Mestre de Capoeira do Grupo Oxósse Capoeira, Técnico de Boxe Olímpico, entre outras especificidades.

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  • 17/09/19
  • 11h29

As professoras de Ciências Biológicas do IFFar Campus Santa Rosa, Dra. Daniela Copetti Santos e Dra. Luciane Carvalho Oleques, junto da presidente do Núcleo de Diversidade e Gênero do Campus (NUGEDIS), Juliane Oberoffer, participaram da publicação de um capítulo de livro sobre diversidade e gênero, sendo ele intitulado: “Diversidade e Gênero a partir da construção de uma metodologia ativa com alunos do Ensino Médio Integrado”.

O livro “A produção do conhecimento nas Ciências Sociais Aplicadas”, foi publicado recentemente pela editora Atena e reúne autores de diversas instituições de ensino superior do Brasil, particulares e públicas, distribuídas entre vários estados.
Segundos as autoras, a publicação surgiu a partir de uma proposta de trabalho na busca de repensar a disciplina de Biologia em sala de aula e de discutir diferentes temas que fazem parte do mundo atual. Entre os temas sugeridos estavam: Métodos contraceptivos, Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs), Gravidez na Adolescência, Machismo e Feminismo, Violência contra a mulher e Gênero e suas diversidades. Dentro desse contexto, os alunos de duas turmas do primeiro ano do Ensino Médio Integrado (Edificações e Móveis) deveriam se unir e pensar em uma forma de trazer para a sala de aula esses temas de uma forma diferenciada. O grupo que desenvolveu o trabalho com foco na diversidade e gênero realizou o trabalho em três momentos: no primeiro, uma revisão bibliográfica; no segundo, um questionário online preenchido por 70 pessoas convidadas; e, em terceiro, uma entrevista aberta com profissionais de saúde do município. O projeto de ensino “Alimentação saudável com foco nos alunos do IFFar” e os alunos do primeiro semestre da Licenciatura em Ciências Biológicas, da disciplina de Biologia Celular, também contribuíram para que o trabalho fosse realizado.

O livro pode ser acessado neste link: https://www.atenaeditora.com.br/wp-content/uploads/2019/04/e-book-A-Producao-do-Conhecimento-nas-Ciencias-Sociais-Aplicadas.pdf

livro diversidade.jpg

Publicado em Notícias Santa Rosa

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  • 06/05/19
  • 17h01

O livro Reflexões, Experiências e Estudos da LIBRAS na perspectiva da Educação, recém publicado, traz dois capítulos escritos por servidoras do IFFar - Campus Santa Rosa. A docente de LIBRAS, Literatura e Língua Portuguesa, professora Cátia Roberta de Souza Schernn, escreveu o capítulo intitulado “Educação de Surdos: Aquisição da Modalidade Escrita da Língua Portuguesa sob um Olhar Transdisciplinar “. Segundo ela, a língua materna do sujeito surdo tem papel fundamental na medida em que atua de forma complementar para transmissão dos conhecimentos em todas as disciplinas. "As dificuldades de acompanhamento e aprendizagem decorrentes de sua deficiência auditiva requerem uma atenção redobrada e práticas pedagógicas que auxiliem o entendimento e a compreensão dos conhecimentos pelo aluno surdo". 

A servidora tradutora e intérprete de LIBRAS, Juliane Oberoffer Santos da Rosa, juntamente com a intérprete substituta, Sara Almeida, escreveram o capítulo “Glossário de LIBRAS: recurso facilitador do processo ensino-aprendizagem do aluno surdo em cursos técnicos”.  A pesquisa parte de uma análise e organização lexicográfica dos termos utilizados em alguns cursos, a fim de tornar a aprendizagem do surdo eficiente, o trabalho do intérprete com melhor qualidade, e com isso, garantir o processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo em sua língua materna.

Ficha técnica: Reflexões, Experiências e Estudos da LIBRAS na perspectiva da Educação. Organização: Cleusa Inês Ziesmann, Sonize Lepke – Santa Maria: Editora e Gráfica Curso Caxias, 2018.

Publicado em Notícias Santa Rosa

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  • 17/05/18
  • 15h58
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