Em 2022, o Brasil deu um passo significativo na educação ao incluir a computação como componente curricular obrigatório na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O Estado do Piauí, por meio da Secretaria de Educação (SEDUC), se destacou recentemente em dar um passo maior ao adotar não só a computação, mas a Inteligência Artificial (IA) como disciplina obrigatória nas escolas públicas estaduais para estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental e para os três anos do Ensino Médio. Com essa iniciativa, o Brasil se une a um seleto grupo de 12 países que integraram a IA na Educação Básica.

O projeto foi desenvolvido em parceria com docentes da UFRGS, Unipampa e IFFar – Campus Panambi, com a colaboração do professor Dr. Christian Brackmann. A iniciativa abrangeu temas como Curadoria de Dados, Aprendizagem de Máquina e Processamento de Linguagem Natural, capacitando cerca de 800 professores e beneficiando diretamente cerca de 120 mil estudantes.

A metodologia de Sala de Aula Invertida foi adotada, com videoaulas disponibilizadas previamente, permitindo que os encontros síncronos fossem dedicados a esclarecer dúvidas e aprofundar conhecimentos. Sete professores formadores e uma supervisora de tutoria coordenaram a formação, apoiados por 20 tutores que acompanharam grupos de professores em encontros semanais. A abordagem do projeto enfatizou tanto o "pensar com a IA" (uso da IA para resolver problemas) quanto o "pensar sobre a IA" (compreensão do funcionamento da IA), destacando sempre as vantagens e os riscos associados à tecnologia.

Com essa iniciativa, o Piauí se posiciona na vanguarda da educação em IA, preparando seus jovens para um futuro onde a tecnologia desempenha um papel central. Informações adicionais sobre o projeto estão disponíveis no site www.ianaescola.com.br.

O IFFAR tem orgulho em participar dessa iniciativa inovadora em levar a Inteligência Artificial para as salas de aula, capacitando professores e preparando os estudantes para os desafios do futuro.

Com a decisão da reunião desta quarta-feira (7), pelo menos até 30/09 o IFFar mantém atividades remotas. A questão voltará a ser avaliada pelo Conselho Superior.

O Conselho Superior (Consup) do IFFar aprovou, em reunião extraordinária realizada nesta quarta-feira (7), a manutenção das atividades de ensino, pesquisa, extensão e administração em formato remoto até, pelo menos, 30 de setembro. A decisão foi tomada após discussão de cinco cenários apresentados pelo grupo de trabalho (GT) formado para estudar as possibilidades de retorno de atividades presenciais em 2021.

Ao final da reunião, quatro deles foram à votação – uma vez que o retorno total e simultâneo (cenário 5) foi descartado pelos conselheiros. Com 52% dos votos, decidiu-se pela manutenção das atividades em formato remoto (cenário 1), como já são realizadas hoje.

A decisão considerou particularidades do IFFar, como a atuação em três turnos e com estudantes de faixa etária não inclusa no processo vacinal (14 a 18 anos) e o número expressivo de estudantes e servidores residentes longe dos campi e que dependem de transporte coletivo. Também foi levada em conta a situação epidemiológica dos municípios e as análises orçamentárias para ampliação de contratos de limpeza, desinfecção e controle de acesso de pessoas nas unidades durante a pandemia.

O outro cenário mais votado foi o 3, com 48% dos votos. Esse último compreendia a oferta de 400 disciplinas presenciais - o que demandaria o envolvimento de 4.300 estudantes e 420 servidores, conforme levantamento realizado pelos campi.

Considerando a pequena diferença de votos (20 x 18), ainda na reunião, conselheiros questionaram sobre a possibilidade de reanálise da pauta, de forma a prever atividades presenciais graduais a partir de 30 de setembro, uma vez que essa data marcou todos os cenários de retorno apresentados.

Conforme lembrou a reitora do IFFar, Nídia Heringer, o regulamento do CONSUP prevê a solicitação de pauta que revisite temática anterior. Dessa forma, a partir de mudanças no contexto pandêmico ou na cobertura vacinal do estado, por exemplo, um dos conselheiros ou gestor pode levar ao Colégio de Dirigentes (Codir) os atuais cenários (ou mesmo incluir outros) e iniciar uma nova discussão interna. Depois disso, a pauta voltaria ao Consup, que é a instância que delibera sobre o funcionamento da instituição.

Cenários de retorno gradual das atividades

Os cinco cenários propostos pelo GT e que foram à votação pelo Consup apresentaram diferentes possibilidades para o retorno gradual das atividades presenciais. Foram eles:

• Cenário 1:manutenção das atividades de ensino pesquisa, extensão e administração, exceto as essenciais, em formato remoto;
• Cenário 2:desenvolvimento presencial de atividades práticas para turmas concluintes a partir de 30 de setembro e demais atividades em formato remoto;
• Cenário 3:desenvolvimento presencial de todos os componentes curriculares que envolvem práticas conforme levantamento realizado pelas unidades a partir de 30 de setembro e demais atividades em formato remoto;
• Cenário 4:retorno presencial para todas as turmas em formato de rodízio;
• Cenário 5:retorno presencial para todas as turmas de forma simultânea.

Antes de chegarem ao Conselho, esses cenários foram discutidos pelo Comitê Assessor de Ensino (CAEN) e pela pró-reitoria de Administração, que os analisaram sob o ponto de vista pedagógico e orçamentário, respectivamente. A discussão envolveu também os campi. O trabalho resultou em três pareceres e na definição dos fluxos para solicitação de atividades práticas presenciais.

“Todas as discussões do GT partiram da premissa da segurança pela vida de toda a nossa comunidade acadêmica. Para além do desejo de voltar, precisamos garantir que isso seja feito de uma forma inclusiva e com toda a segurança necessária”, declarou o pró-reitor de Desenvolvimento Institucional e integrante do grupo de trabalho, Carlos Lehn.

Confira nas próximas matérias os principais aspectos abordados nos pareceres e que determinaram a decisão, no momento, pela manutenção do ensino remoto:

Retorno presencial de atividades deve garantir isonomia

Questões orçamentárias também definem manutenção do ensino remoto

 Acompanhe o Consup

As reuniões do Conselho Superior do IFFar (Consup) são transmitidas ao vivo e podem ser acompanhadas por toda a comunidade acadêmica. A gravação da reunião do dia 7 de julho está disponivel neste link. A próxima reunião ordinária está marcada para 10/09.

Secom

No início do ano de 2020, os professores do Curso de Automação Industrial, em especial o professor Gláucio Carlos Libardoni e o bolsista Henrique Windmöller, aluno do 3º ano do Técnico em Automação, estudaram o Kit de Robótica da Gogo Board, enviado às escolas do município, e elaboraram um material didático para utilização do mesmo pelos professores da rede municipal de Panambi.

As formações com os professores da rede municipal não foram realizadas devido à pandemia do coronavírus. Com isso o parte prática do projeto ficou suspensa e, assim que as atividades escolares voltarem à regularidade presencial, estão previstas oficinas de robótica para alunos e professores da Rede.

Essas formações serão realizadas via projeto de extensão do IFFar, nominado “Atividades Extensionistas de Robótica Educacional voltadas para a Rede Municipal de Panambi”, coordenado pelo professor Gláucio Libardoni.

IFFar Campus Panambi – 11 anos: qualidade no fazer, orgulho em pertencer.

O IFFar Campus Santo Ângelo está com inscrições abertas no Edital de Processo seletivo para professor substituto de Educação Especial.

* Requisitos para ingresso: Educação Especial, ou Pedagogia + Especialização em Educação Especial
* Inscrições: 28/06 a 06/07 (link no Edital)
* Envio dos documentos para prova curricular: 08/07 a 12/07
* Prova de desempenho didático: 26/07/2021

Para maiores informações acesse o Edital Nº 046/2021 clicando aqui.

*O Edital também está disponível no site do IFFar Campus Santo Ângelo, na seção Últimos Editais.

Em caso de dúvidas, entre em contato: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.

O Instituto Federal Farroupilha – Campus Santo Ângelo oferta 20 vagas no Curso Superior de Licenciatura em Computação, por meio do Processo Seletivo Complementar 2021.

Candidatos com ensino médio completo, podem concorrer às vagas. Não será necessário realizar provas ou ter feito o Enem.

A seleção será por análise de histórico escolar do ensino médio.

Faça sua inscrição até 08 de junho, enviando sua inscrição por e-mail. Veja a lista de documentos necessários no Edital Nº 038/2021, clicando aqui.

Ficou com dúvidas? Ligue ou envie um WhatsApp para (55) 3931-3900 e Vem ser IFFar!

No dia 30 de abril, 25 novos alunos ingressaram na 3ª turma do curso de Pós-Graduação em Biodiversidade e Conservação do IFFar – Campus Panambi.

A atividade inaugural contou com a apresentação dos alunos e dos professores que atuarão ao longo do curso, sendo eles docentes dos campi Frederico Westphalen, Júlio de Castilhos, Santa Rosa e Panambi. Na oportunidade Gerson Azulim Muller, coordenador do curso, abordou o funcionamento das disciplinas e as possibilidades formativas da pós.

O próximo encontro da turma será na sexta-feira, 21 de maio, com as professoras Caroline Leuchtenberger e Cristiane Biasi, para a disciplina de Ecologia Básica.

Ao grupo de alunos desejamos uma ótima experiência junto ao Programa de Pós-Graduação do Instituto Federal Farroupilha. Aos docentes manifestamos gratidão por partilharem suas experiências como profissionais e pesquisadores em uma especialização gratuita e com qualidade.

Vai participar de algum processo seletivo do IFFar e tem dúvidas sobre a reserva de vagas pelas cotas? Apresentamos as 5 dúvidas mais frequentes sobre esse assunto para te ajudar!

1) Quem tem direito a cotas nos processos seletivos dos cursos técnicos e de graduação do IFFar?

No IFFar, 60% das vagas são reservadas para estudantes provenientes de escolas públicas. Essas são divididas conforme o grau de vulnerabilidade (da/o candidata/o mais vulnerável a/ao menos vulnerável), de acordo com a definição da Lei nº 12.711/2012. Os percentuais são definidos pelas estatísticas do IBGE de cada unidade da federação e há cotas para estudantes de baixa renda, preta/o(s), parda/o(s), indígena(s) e pessoa(s) com deficiência.

Além disso, no IFFar há uma cota especial de 5% das vagas reservadas para estudantes com deficiência sem vínculo com escolas públicas. Se você quiser saber mais, acesse a Política de Ações Afirmativas do IFFar (Resolução Consup nº 29/2019).

2) Quem tem direito a cotas nos processos seletivos dos cursos de pós-graduação do IFFar?

Nos cursos de nível superior de pós-graduação, as cotas não são vinculadas a escola pública ou a percentuais do IBGE. Aliás, elas ainda não são uma obrigatoriedade legal. Assim, no IFFar, as cotas na pós-graduação têm um número pré-definido: 1 vaga para preta/o ou parda/o, 1 vaga para indígena e 1 vaga para pessoa com deficiência. Se você quiser saber mais, acesse a Política de Ações Afirmativas do IFFar (Resolução Consup nº 29/2019).

3) O que é autodeclaração étnico-racial?

A autodeclaração é um documento assinado pela(o) participante de um processo seletivo, reconhecendo-se e, principalmente, afirmando-se como parte de um grupo étnico-racial que tem direito a reserva de vagas.

Segundo a Lei nº 12.711/2012, o instrumento é destinado a candidata/o(s) preta/o(s), parda/o(s) e indígena(s) que queira(m) concorrer às vagas reservadas pelos programas e políticas de ações afirmativas das instituições públicas federais.

Aqui no IFFar, a/o candidata/o (e sua/seu responsável legal, se menor) que deseja pleitear uma vaga como estudante nas cotas para preta/o, parda/o ou indígena deve afirmar seu pertencimento étnico-racial, assinando esse documento (de acordo com o previsto no Edital) e comprometendo-se com a sua veracidade.

4) Se sou neta/o de negra/o(s), por exemplo, tenho direito de me autodeclarar preta/o ou parda/o?

As cotas raciais são reservadas de acordo com a Lei nº 12.711/2012, utilizando os números do IBGE para definição no número de vagas para as cotas. Para as cotas raciais, o IBGE classifica os dados da população por “cor de pele”, utilizando cinco alternativas como resposta: BRANCA, PRETA, PARDA, AMARELA e INDÍGENA. O IBGE também utiliza a autodeclaração com presunção de verdade, assim, agrupando os autodeclarados pretos e pardos como negros.

A lei brasileira estabelece que as cotas para Pretos e Pardos obedeçam exclusivamente ao critério fenotípico. Fenótipo são as características externas de cada pessoa. O fenótipo para Negros (Pretos e Pardos) deve apresentar características de grupos étnicos Africanos ou Afro-brasileiros, como: cor da pele, cabelo, forma dos lábios e nariz, entre outras características físicas.

Os pretos apresentam mais características do grupo de negros e os pardos possuem menos características desse grupo, por conta da miscigenação. Assim, se você for descendente, mas não apresenta fenótipo - ou seja, características físicas - você não é público-alvo das cotas raciais.

O IFFar, assim como outras instituições públicas e privadas, possui o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas, NEABI, que fomenta estas discussões com a comunidade interna e externa dos campi.

5) E se ocorrerem fraudes nas cotas?

Lembramos que é responsabilidade da/o candidata/o refletir a respeito do seu direito (ou não) a concorrer pela reserva de vagas. Nos processos seletivos de estudantes do IFFar, trabalhamos com a presunção de veracidade das autodeclarações.

No entanto, temos a responsabilidade de monitorar o uso das cotas. Por essa razão, o Conselho Superior do IFFar deliberou por realizar a verificação das autodeclarações apenas em caso de denúncia de suspeita de fraude. Ou seja, caso haja uma denúncia formal à Ouvidoria do IFFar, com materialidade, constitui-se uma comissão específica de heteroidentificação, que realizam uma entrevista com a/o candidata/o.

Esses procedimentos estão dispostos na Resolução Consup Nº 52/2020. Tais denúncias podem ocorrer a qualquer tempo, podendo resultar em perda da vaga e responsabilização legal dos envolvidos.

Ainda com dúvidas?

Nesta página você encontra o detalhamento completo das cotas (cursos técnicos e de graduação) e um fluxograma (imagem e pdf interativo) para te ajudar a descobrir em qual você se encaixa.

Caso ainda tenha dúvidas, consulte a Comissão de Processos Seletivos do IFFar por e-mail: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.

Nesta quinta-feira (24), às 14h, o IFFar realiza mais uma atividade do programa Extensão em Rede.

A atividade tem como tema “Experiências de Incubação Social nas Instituições de Ensino” e contará com participação de colegas da Unipampa, do IFRS, do IFPA, da UERGS e do IFFar.

A live será transmitida através do link: https://bit.ly/2HqRhX6.

Confira a programação completa:

• Abertura da atividade: Profª Marlova Giuliani Garcia - IFFar e Profª Raquel Lunardi (pró-reitora de Extensão - IFFar)
• Apresentação da temática: Experiências de Incubação Social nas Instituições de Ensino. Profª Rafaela Vendruscolo - IFFar
• Diálogos: Experiências de Incubação: Profª Raquel Lunardi
• Incubadora de Economia Popular Solidária da Fronteira da Paz - Profª Cassiane da Costa UERGS e Prof. Altacir Bunde UNIPAMPA
• INCUBITEC - Prof. Wagner Luiz Nascimento do Nascimento (IFPA - Campus Castanhal)
• Marina Wohlke Cyrillo - (IFRS - campus Porto Alegre) - Incubadora Tecno-social.
• Socialização da Temática: Mediação pela Profª Diogo Maus (IFFar- Alegrete)
• Encerramento: Profª Marlova Giuliani Garcia

Com pesar, o IFFar informa o assassinato da servidora, Liana dos Santos Gomes, nesta madrugada (16/09). A instituição decretou, a partir de hoje (16/09), três dias de luto oficial e suspendeu as atividades acadêmicas e administrativas no dia de hoje.

De acordo com informações preliminares da Polícia Civil de Júlio de Castilhos, o crime ocorreu no município de Condor, na região Noroeste do Estado. O suspeito pelo assassinato seria seu ex-companheiro.

Liana tinha 35 anos e desempenhava a função de assistente em administração na instituição desde 2008, tendo atuado na Reitoria e no Campus Júlio de Castilhos, unidade onde estava lotada atualmente.

O IFFar repudia com veemência casos de feminicídio e desenvolve ações permanentes de conscientização sobre a igualdade de gênero com a comunidade acadêmica, especialmente por meio do Comitê Institucional do Movimento Eles Por Elas (He For She) e dos Núcleos de Gênero e Diversidade Sexual (NUGEDIS). Mais do que nunca, precisamos discutir a violência, em todas as suas manifestações, para que esses crimes não se repitam.

A instituição lamenta profundamente a perda trágica da servidora e presta condolências a seus familiares, colegas e amigos. 

Carla Comerlato Jardim – Reitora do IFFar

Rodrigo Carlotto – Diretor do Campus Júlio de Castilhos

O Conselho Superior do IFFar (Consup) homologou o resultado das Eleições 2020 para reitoria e direções-gerais dos campi na manhã de ontem (03), durante sua 7ª reunião extraordinária.

No campus Jaguari, o Diretor-Geral eleito foi o professor Ricardo Antonio Rodrigues.

Confira na íntegra: https://www.iffarroupilha.edu.br/ultimas-noticias/item/18584-conselho-superior-homologa-resultados-das-elei%C3%A7%C3%B5es-2020