A Matemática e a Física no Campus São Borja

Publicado em Terça, 31 de Mai de 2016, 16h08 | por Ascom São Borja | Voltar à página anterior

O mês de maio passou, mas deixou duas datas importantes para o Instituto Federal Farroupilha – Campus São Borja. No dia 06 de maio, comemorou-se o dia Nacional da Matemática e no dia 19, o Dia Nacional da Física, duas áreas em que o Campus oferece formação através de cursos de licenciatura. Para celebrar essas datas marcantes de nossa comunidade acadêmica, preparamos para você uma matéria especial sobre estes dois cursos. Confira!

Foto: Acadêmicos do PIBID da Licenciatura em Física e da Licenciatura em Matemática

Passados seis anos de atividades do Instituto Federal Farroupilha em São Borja, o ano de 2016, proporcionou a comunidade são-borjense e região, o recebimento no mercado de trabalho da primeira turma de egressos dos cursos de Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Física. Concluíram o curso 02 alunos da Física e 08 da Matemática.

Os egressos estão aptos para atuar no ensino médio e nas séries finais do ensino fundamental, nas diferentes modalidades de ensino, de forma crítica e consolidada através da base específica e pedagógica oferecida a eles no decorrer do curso, cumprindo com o principal objetivo da criação dos cursos de Licenciatura. Além disso, também poderão seguir estudos posteriores, em cursos de pós-graduação.

Além da satisfação em proporcionar a área da Educação novos profissionais aptos para a docência, duas notícias positivas coroam o trabalho desenvolvido por professores, técnicos e alunos ao longo dos quatros anos de graduação, isto é, a aprovação de estudantes em programas de Mestrado em instituições importantes no cenário acadêmico e também em concursos públicos. A concluinte Lutieli Machado Godois, egressa da Matemática, foi aprovada na seleção de Mestrado para o Programa de Pós-Graduação em Modelagem Computacional vinculado à Universidade Federal do Rio Grande – FURG. A Licenciatura em Física também tem seus motivos para comemorar, pois a egressa Bianca Peixoto Gottfried, logo após o término do curso, foi aprovada em primeiro lugar no processo de seleção para contratação de professor substituto e, hoje, atua como docente substituta no Campus São Borja.

Conhecendo os cursos

Os cursos são realizados de forma presencial, no período noturno e tem duração de 8 semestres (4 anos). A oferta se dá anualmente com ingresso através do Sistema de Seleção Unificada (SISU), utilizando a nota obtida no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Para a Licenciatura em Matemática são ofertadas 30 vagas e para a Licenciatura em Física são ofertadas 35 vagas. O estudante terá o tempo máximo de 14 semestres (7 anos), para realizar a integralização curricular.

No decorrer do curso, os acadêmicos desenvolvem projetos interdisciplinares capazes de integrar áreas de conhecimento, de apresentar resultados práticos e objetivos e que tenham sido propostos pelo coletivo envolvido no projeto; grupos de estudos que permitem o trabalho coletivo e colaborativo entre os acadêmicos com enfoque no trabalho docente efetivo; discussão e análise de programas escolares relacionados às disciplinas de Matemática e Física à luz de teorias educacionais de aprendizagem entre outras atividades. Para ambas licenciaturas é necessário a realização de estágios curriculares com carga horária de 400 horas, desenvolvidas tanto no Campus como em Escolas da rede Estadual de Ensino e atividades complementares de curso (ACC) totalizando 200 horas.

Entre as atividades promovidas aos alunos, estão as semanas acadêmicas com participação de convidados e palestrantes de instituições de ensino superior renomadas no cenário nacional como UFRGS, UFPEL, UFSM entre outras, momento em que professores, alunos, convidados e palestrantes internos e externos discutem os assuntos da área. Também são promovidos ciclos de relatos de estágios dos alunos do sétimo semestre, os quais, compartilham com professores e alunos dos semestres anteriores suas experiências nas primeiras atividades docente.

Outra atividade importante que merece destaque é a “Mostra das Licenciaturas”, onde os cursos de Licenciatura em Física e Licenciatura em Matemática voltam suas atividades para apresentação dos relatórios de estágios, relatos de experiência sobre práticas de ensino em Física e Matemática, relatos de experiência sobre práticas pedagógicas integradas e apresentações de trabalhos de conclusão de curso. Além disso, são ofertados aos estudantes projetos de ensino, pesquisa e extensão. Confira abaixo alguns projetos desenvolvidos pelos cursos.

Projeto de Extensão "Integrando conhecimentos a partir da matemática no respaldo aos processos de leitura, escrita e alfabetização": o projeto voltado aos alunos das séries iniciais do ensino fundamental tem como finalidade situar o papel da Matemática no contexto de apropriação dos processos de leitura e escrita, auxiliando na alfabetização. Em 2015, em sua segunda edição, foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental João Goulart.

Projeto de Ensino “Nos Limites da Física”: o projeto está no seu segundo ano e apresenta documentários com tópicos relacionados a Física, os quais não são vistos nas ementas oficiais da disciplina de Física ou no Curso de Graduação em Física, oficialmente. Com ele, o aluno irá ter a oportunidade de perceber que a Física está presente até em locais onde se quer imaginou, pondendo discutir como a Física é importante para a evolução da sociedade e da tecnologia.

Projeto de Ensino "Livro Didático": o projeto "O livro didático em foco: a construção de critérios didático-pedagógicos na análise e utilização do livro didático", tem por objetivo analisar, por meio da técnica de grupo de estudo, a base teórica que orienta a análise do livro didático para sua utilização na prática pedagógica, a fim de criar alguns critérios didático-pedagógicos que devem ser levados em conta na seleção, apresentação, desenvolvimento e síntese dos conteúdos apresentados no livro didático na área de Física. A intenção é produzir um arcabouço teórico que auxilie os alunos – futuros professores – na organização do trabalho pedagógico do professor.

RECONHECIMENTO DOS CURSOS

Em 2015, os cursos de Licenciatura em Física e Licenciatura em Matemática passaram por avaliações de reconhecimentos de curso da comissão de avaliadores do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação, a qual, em avaliações distintas, atribuiu nota 4 aos dois cursos, em uma escala de pontuação que vai de 1 a 5. Com esta nota, o MEC qualifica os cursos avaliados como "Muito Bom".

A comissão analisou características relativas aos cursos, a partir da verificação documental e presencial de regulamentos, diretrizes, normas, currículo, matriz curricular, projetos de pesquisa, ensino e extensão, comissão de avaliação, implementação de tecnologias de informação e comunicação, acessibilidade, diversidade e demais aspectos ligados à Instituição. Essa avaliação foi constituída de três dimensões. A primeira, analisou a parte pedagógica, verificando os elementos do Projeto Pedagógico Curricular. A segunda; verificou a parte docente, com ênfase na formação dos profissionais atuantes no Curso, bem como projetos de pesquisa, ensino e extensão realizados. Por último, foi verificado a infraestrutura do Campus São Borja com destaque na parte de laboratórios, salas de aula, biblioteca, setores entre outros.

INFRAESTRUTURA

Os cursos de Licenciatura contam com laboratórios específicos para cada curso mas que são utilizados nas atividades pedagógicas das duas licenciaturas, como o Laboratório de Matemática que funciona junto ao Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores - LIFE e o Laboratório de Física, ambos com grande quantidade de recursos materiais à disposição dos docentes e acadêmicos para aulas e atividades curriculares. Os cursos têm em seu corpo docente, professores com formação acadêmica a nível de mestrado e doutorado.

PIBID

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência – PIBID, iniciou suas atividades junto ao Campus de São Borja nos Cursos de Licenciatura em Física e de Licenciatura em Matemática no ano de 2012. O PIBID é regulamentado pela portaria 96/2013 da Capes e tem como objetivos incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica; contribuir para a valorização do magistério; levar a qualidade da formação inicial de professores nos cursos de licenciatura, promovendo a integração entre educação superior e educação básica; inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar.

Para dar conta dos objetivos propostos, o PIBID tem como perspectiva o trabalho desenvolvido de forma coletiva entre acadêmicos dos cursos, pelo menos um professor representante da instituição de Ensino Superior responsável que atua como coordenador do projeto e professores da Educação Básica que atuam como supervisores nas escolas estaduais. A proposta de trabalho do PIBID é que os acadêmicos sejam inseridos no contexto das escolas com a supervisão dos docentes da Educação Básica. Todos os envolvidos, acadêmicos, coordenador e supervisor são vinculados a CAPES e recebem bolsas para desenvolvimento das atividades relacionadas aos projetos.

POLÍTICAS DE APOIO AO DISCENTE

O Instituto Federal Farroupilha oferta uma série de políticas voltadas ao apoio aos discentes, as quais veremos mais detalhadamente a seguir:

Assistência Estudantil – politica de ações, que têm como objetivos garantir o acesso, o êxito, a permanência e a participação de seus alunos no espaço escolar. Para cumprir com seus objetivos, o setor de Assistência Estudantil possui alguns programas como Programa de Segurança Alimentar e Nutricional; Programa de Promoção do Esporte, Cultura e Lazer; Programa de Atenção à Saúde; Programa de Apoio à Permanência; Programa de Apoio Didático Pedagógico, entre outros. Por meio dos programas de auxílio financeiro aos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconomica são disponibilizados Auxílio Transporte, Auxílio Permanência e Alimentação. Também o Setor disponibiliza semestralmente um edital de Auxílio para Participação de Estudantes em eventos científicos, tecnológicos, artísticos, culturais, desportivos e eventos de organização e representação estudantil.

Atendimento Pedagógico, Psicológico, Social e de Saúde – o IF Farroupilha Campus São Borja possui uma equipe de profissionais voltada ao atendimento pedagógico, psicológico e social dos estudantes, bem como de acompanhamento de saúde. Assim a instituição conta com profissionais Psicólogo, Pedagogo, Educador Especial, Assistente Social, Técnico em Assuntos Educacionais, Assistente de Alunos, Médico, Enfermeira, Técnica em Enfermagem, Nutricionista e Dentista.

Mobilidade Acadêmica – o IF Farroupilha mantém programas de mobilidade acadêmica entre instituições de ensino do país e instituições de ensino estrangeiras, através de convênios interinstitucionais ou através da adesão a Programas governamentais, visando incentivar e dar condições para que os estudantes enriqueçam seu processo formativo a partir do intercâmbio com outras instituições e culturas. Em 2013, dezesseis alunos do Instituto Federal Farroupilha foram selecionados para a realização de intercâmbio acadêmico em Portugal, estudando durante 3 meses em diferentes institutos politécnicos do País, de acordo com seu curso de formação.

Educação Inclusiva – o Instituto Federal Farroupilha prioriza ações inclusivas voltadas às especificidades dos seguintes grupos sociais, com vistas à garantia de igualdade de condições e oportunidades educacionais a pessoas com necessidades educacionais específicas, como pessoas com deficiência visual, auditiva, intelectual, físico motora, múltiplas deficiências, altas habilidades/superdotação e transtornos globais do desenvolvimento, promovendo sua emancipação e inclusão nos sistemas de ensino e nos demais espaços sociais; questões de gênero e diversidade sexual, através do reconhecimento, o respeito, o acolhimento, o diálogo e o convívio com a diversidade de orientações sexuais que fazem parte da construção do conhecimento e das relações sociais de responsabilidade da escola como espaço formativo de identidades.

Núcleo de Atendimento e Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) – o Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidade Educacionais Especiais é setor deliberativo, vinculado à Coordenação de Ações Inclusivas e tem por finalidade desenvolver políticas, ações e projetos no intuito de garantir a inclusão no IF Farroupilha.

Núcleo e Estudos Afro-Brasileiros e Indígena (NEABI): O NEABI –Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas tem a finalidade de implementar as Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08, pautadas na construção da cidadania por meio da valorização étnico-racial, principalmente de negros, afrodescendentes e indígenas.

Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual (Nugedis): o núcelo tem como finalidade desenvolver políticas, ações e projetos no intuito de promover o respeito e a valorização de todos os sujeitos, proporcionar espaço para debates, vivências e reflexões referentes às questões de gênero e diversidade sexual.

INFORMAÇÕES

Para saber mais sobre os cursos de Licenciatura em Física e Licenciatura em Matemática, entre em contato com os coordenadores de curso.

Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Física. Clique aqui!

Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática. Clique aqui!

Coordenadaro da Licenciatura em Matemática: Professor Odair Menuzzi, e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.

Coordenador da Licenciatura em Física: Professor Alexander Lunkes dos Santos, e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. .

Blog do Curso: http://fisicasb.blogspot.com.br

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