Na última semana foram divulgados os nomes dos 19 discentes do IFFar – Campus Panambi que participarão da 2ª fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), que ocorrerá no dia 16 de setembro (sábado), em local ainda a ser definido. A primeira fase foi constituída somente por questões objetivas de múltipla escolha, e a segunda fase terá aplicação de prova discursiva. Os participantes da Olimpíada concorrem a prêmios, de acordo com a sua classificação nas provas, que vão desde o recebimento de Menção Honrosa, Medalhas e até bolsas de estudos de iniciação científica.

            No Campus Panambi os 19 alunos classificados foram convidados, juntamente com seus pais, a participar de uma reunião com o professor Renan Gabbi e com a professora Roberta Goergen, que explicaram a importância da participação na 2ª fase em virtude das oportunidades como a participação no Programa de Iniciação Científica Júnior, com bolsas no valor de R$ 100,00 por mês durante um ano e bolsas do Instituto Tim OBMEP, no valor de R$ 1.200,00 ao mês, durante toda a graduação. Ainda, os medalhistas das OBMEP poderão receber o apoio do Programa de Iniciação Científica e Mestrado (PICME), que possibilita a realização de estudos avançados em Matemática simultaneamente com a graduação, também com apoio de bolsas do CNPq (Iniciação Científica) e da CAPES (Mestrado).

Na reunião com os pais, o professor Renan também convidou o mesmo grupo de alunos a integrar o projeto de ensino “Preparação para as Olimpíadas de Matemática: OBMEP e OIMSF”, cujos encontros são realizados as quartas-feiras, das 13h30min às 15h30min. No projeto os alunos resolvem questões dos anos anteriores da OBMEP e da OIMSF (Olimpíada Internacional Matemática Sem Fronteiras) e estudam os conteúdos indicados para as competições. O projeto será desenvolvido até o final de 2017 e possui a coordenação do professor Renan Gabbi com o apoio do aluno Darlon Antonio Mendes Neumann, que atua como monitor voluntário.

Confira abaixo a relação dos/as alunos/as aprovados/as para a 2ª fase da OBMEP.

A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) é uma realização do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada - IMPA - e tem como objetivo estimular o estudo da matemática e revelar talentos na área. No Campus Panambi do IF Farroupilha, 269 alunos do Ensino Médio realizaram a primeira etapa, no dia 6 de junho. O quantitativo representa 87% dos alunos do Ensino Médio do campus¸ o que é considerado um excelente percentual de participação.

A primeira fase é constituída somente por questões objetivas de múltipla escolha, realizadas em um tempo de até 2h30min. Já na segunda fase terá aplicação de prova discursiva aos alunos selecionados pelas escolas, segundo os critérios descritos no regulamento do concurso.

Os participantes da Olimpíada concorrem a prêmios, de acordo com a sua classificação nas provas, que vão desde o recebimento de Menção Honrosa até bolsas de estudos de iniciação científica.

Dia 11 de Agosto sairá a relação dos classificados para a segunda fase. Seguimos na torcida!

O Ministério da Educação (MEC) em sua última estimativa divulgada, afirma que faltam 170 mil professores de Matemática, Física e Química. Além disso, a falta de formação adequada atinge também duas disciplinas chave para formação dos estudantes, matemática e português.

Em matemática, 73.251 do total de 142.749 não tem a formação específica para lecionar a disciplina, ou seja, 51,3%. Dados de 2015 apontam que 200.816 professores dão aulas em disciplinas nas quais não são formados, isso equivale a 38,7% do total de 518.313 professores na rede.

Existem alunos interessados, existem vagas na universidade pública, sobram empregos, mas faltam professores.

Fontes: Agência Brasil – EBC <http://agenciabrasil.ebc.com.br> e Portal Ideação <http://blogs.iadb.org/ideacao>.

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Licenciatura em Matemática

O Curso de Licenciatura em Matemática visa a formação de profissionais aptos preferencialmente para atuar no ensino escolar de nível médio e também, nas séries finais do ensino fundamental. O egresso do curso de Licenciatura em Matemática é um profissional capaz de entender os diferentes mecanismos cognitivos utilizados no processo ensino- aprendizagem de Matemática e as variáveis didáticas envolvidas em tal processo.

Os componentes curriculares do curso de Licenciatura em Matemática são construídos de forma a articular o desenvolvimento da formação do licenciado em Matemática através da união de áreas específicas do conhecimento com uma sólida formação na área pedagógica e também uma grande participação em sala de aula, propiciando assim que o futuro professor esteja preparado para apresentar os conteúdos disciplinares relacionados com a Matemática de forma didática, pedagogicamente apropriada e, ainda, hábil a prosseguir seus estudos.

O curso tem duração de oito semestres (quatro anos) sendo realizado no período noturno. Na sua grade curricular apresenta disciplinas como matemática básica, sociologia da educação, geometria analítica, cálculo diferencial e integral, estatística básica, estágio curricular supervisionado, metodologia do ensino de matemática entre outras. Tem oferta anual com 35 vagas.

Projeto Pedagógico: Acessar

Contato: Página do Curso – Conhecer o Curso!

Avaliação de Reconhecimento de Curso da CAPES: Nota 4. A escala de pontuação vai de 1 a 5. Com esta nota, o MEC qualifica os cursos avaliados como "Muito Bom".

Inscrições: ENEM/SISU

Edital 2017:Seleção para Cursos Superiores do IFFar através do Sistema de Seleção Unificada – Sisu 2017. Acessar

Saiba mais

Oportunidade: alunos da licenciatura podem concorrer a bolsas do Pibid

Semana Acadêmica dos Cursos de Licenciatura

Egressa do Curso de Licenciatura em Matemática é aprovada em Curso de Mestrado da FURG

Alunos da Licenciatura em Matemática participam de evento estadual na PUC

ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL

Por meio dos programas de auxílio financeiro aos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica são disponibilizados Auxílio Transporte, Auxílio Permanência e Alimentação. Também o Setor disponibiliza semestralmente um edital de Auxílio para Participação de Estudantes em eventos científicos, tecnológicos, artísticos, culturais, desportivos e eventos de organização e representação estudantil.

O Campus São Borja tem em sua estrutura um restaurante universitário e também casa do estudante (previsão de início para 2017) e uma área de lazer com jogos e acesso a computadores e internet.

Além disso o setor de assistência estudantil conta com uma equipe multidisciplinar de apoio aos estudantes com médico, dentista, psicóloga, nutricionista, enfermeira, técnica em enfermagem, assistente social e assistente de alunos.

PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência

O PIBID é regulamentado pela portaria 96/2013 da Capes e tem como objetivos incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica.

A proposta de trabalho do PIBID é que os acadêmicos sejam inseridos no contexto das escolas com a supervisão dos docentes da Educação Básica. Todos os envolvidos, acadêmicos, coordenador e supervisor são vinculados a CAPES e recebem bolsas para desenvolvimento das atividades relacionadas aos projetos.

Galeria de Imagens

Estiveram em São Paulo - SP, as Professoras Francisca Brum Tolio e Patrícia Perlin, participando do XII Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). As docentes não apenas assistiram ao evento como apresentaram trabalhos na modalidade de Relatos de Experiências desenvolvidos no Instituto Federal Farroupilha Campus Alegrete, com alunos de graduação e do ensino médio.

O congresso aconteceu entre os dias 13 e 16 de julho, na Universidade Cruzeiro do Sul, em São Paulo - SP. 

Mais informações no edital nº 172/2016 - Processo Seletivo para pós-graduação lato sensu - Campi Alegrete, Jaguari, Panambi e São Borja.

 >> INSCREVA-SE AQUI <<

O mês de maio passou, mas deixou duas datas importantes para o Instituto Federal Farroupilha – Campus São Borja. No dia 06 de maio, comemorou-se o dia Nacional da Matemática e no dia 19, o Dia Nacional da Física, duas áreas em que o Campus oferece formação através de cursos de licenciatura. Para celebrar essas datas marcantes de nossa comunidade acadêmica, preparamos para você uma matéria especial sobre estes dois cursos. Confira!

 Foto: Acadêmicos do PIBID da Licenciatura em Física e da Licenciatura em Matemática

Passados seis anos de atividades do Instituto Federal Farroupilha em São Borja, o ano de 2016, proporcionou a comunidade são-borjense e região, o recebimento no mercado de trabalho da primeira turma de egressos dos cursos de Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Física. Concluíram o curso 02 alunos da Física e 08 da Matemática.

Os egressos estão aptos para atuar no ensino médio e nas séries finais do ensino fundamental, nas diferentes modalidades de ensino, de forma crítica e consolidada através da base específica e pedagógica oferecida a eles no decorrer do curso, cumprindo com o principal objetivo da criação dos cursos de Licenciatura. Além disso, também poderão seguir estudos posteriores, em cursos de pós-graduação.

Além da satisfação em proporcionar a área da Educação novos profissionais aptos para a docência, duas notícias positivas coroam o trabalho desenvolvido por professores, técnicos e alunos ao longo dos quatros anos de graduação, isto é, a aprovação de estudantes em programas de Mestrado em instituições importantes no cenário acadêmico e também em concursos públicos. A concluinte Lutieli Machado Godois, egressa da Matemática, foi aprovada na seleção de Mestrado para o Programa de Pós-Graduação em Modelagem Computacional vinculado à Universidade Federal do Rio Grande – FURG. A Licenciatura em Física também tem seus motivos para comemorar, pois a egressa Bianca Peixoto Gottfried, logo após o término do curso, foi aprovada em primeiro lugar no processo de seleção para contratação de professor substituto e, hoje, atua como docente substituta no Campus São Borja.

Conhecendo os cursos

Os cursos são realizados de forma presencial, no período noturno e tem duração de 8 semestres (4 anos). A oferta se dá anualmente com ingresso através do Sistema de Seleção Unificada (SISU), utilizando a nota obtida no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Para a Licenciatura em Matemática são ofertadas 30 vagas e para a Licenciatura em Física são ofertadas 35 vagas. O estudante terá o tempo máximo de 14 semestres (7 anos), para realizar a integralização curricular.

No decorrer do curso, os acadêmicos desenvolvem projetos interdisciplinares capazes de integrar áreas de conhecimento, de apresentar resultados práticos e objetivos e que tenham sido propostos pelo coletivo envolvido no projeto; grupos de estudos que permitem o trabalho coletivo e colaborativo entre os acadêmicos com enfoque no trabalho docente efetivo; discussão e análise de programas escolares relacionados às disciplinas de Matemática e Física à luz de teorias educacionais de aprendizagem entre outras atividades. Para ambas licenciaturas é necessário a realização de estágios curriculares com carga horária de 400 horas, desenvolvidas tanto no Campus como em Escolas da rede Estadual de Ensino e atividades complementares de curso (ACC) totalizando 200 horas.

Entre as atividades promovidas aos alunos, estão as semanas acadêmicas com participação de convidados e palestrantes de instituições de ensino superior renomadas no cenário nacional como UFRGS, UFPEL, UFSM entre outras, momento em que professores, alunos, convidados e palestrantes internos e externos discutem os assuntos da área. Também são promovidos ciclos de relatos de estágios dos alunos do sétimo semestre, os quais, compartilham com professores e alunos dos semestres anteriores suas experiências nas primeiras atividades docente.

Outra atividade importante que merece destaque é a “Mostra das Licenciaturas”, onde os cursos de Licenciatura em Física e Licenciatura em Matemática voltam suas atividades para apresentação dos relatórios de estágios, relatos de experiência sobre práticas de ensino em Física e Matemática, relatos de experiência sobre práticas pedagógicas integradas e apresentações de trabalhos de conclusão de curso. Além disso, são ofertados aos estudantes projetos de ensino, pesquisa e extensão. Confira abaixo alguns projetos desenvolvidos pelos cursos.

Projeto de Extensão "Integrando conhecimentos a partir da matemática no respaldo aos processos de leitura, escrita e alfabetização": o projeto voltado aos alunos das séries iniciais do ensino fundamental tem como finalidade situar o papel da Matemática no contexto de apropriação dos processos de leitura e escrita, auxiliando na alfabetização. Em 2015, em sua segunda edição, foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental João Goulart.

Projeto de Ensino “Nos Limites da Física”: o projeto está no seu segundo ano e apresenta documentários com tópicos relacionados a Física, os quais não são vistos nas ementas oficiais da disciplina de Física ou no Curso de Graduação em Física, oficialmente. Com ele, o aluno irá ter a oportunidade de perceber que a Física está presente até em locais onde se quer imaginou, pondendo discutir como a Física é importante para a evolução da sociedade e da tecnologia.

Projeto de Ensino "Livro Didático": o projeto "O livro didático em foco: a construção de critérios didático-pedagógicos na análise e utilização do livro didático", tem por objetivo analisar, por meio da técnica de grupo de estudo, a base teórica que orienta a análise do livro didático para sua utilização na prática pedagógica, a fim de criar alguns critérios didático-pedagógicos que devem ser levados em conta na seleção, apresentação, desenvolvimento e síntese dos conteúdos apresentados no livro didático na área de Física. A intenção é produzir um arcabouço teórico que auxilie os alunos – futuros professores – na organização do trabalho pedagógico do professor.

RECONHECIMENTO DOS CURSOS

Em 2015, os cursos de Licenciatura em Física e Licenciatura em Matemática passaram por avaliações de reconhecimentos de curso da comissão de avaliadores do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação, a qual, em avaliações distintas, atribuiu nota 4 aos dois cursos, em uma escala de pontuação que vai de 1 a 5. Com esta nota, o MEC qualifica os cursos avaliados como "Muito Bom".

A comissão analisou características relativas aos cursos, a partir da verificação documental e presencial de regulamentos, diretrizes, normas, currículo, matriz curricular, projetos de pesquisa, ensino e extensão, comissão de avaliação, implementação de tecnologias de informação e comunicação, acessibilidade, diversidade e demais aspectos ligados à Instituição. Essa avaliação foi constituída de três dimensões. A primeira, analisou a parte pedagógica, verificando os elementos do Projeto Pedagógico Curricular. A segunda; verificou a parte docente, com ênfase na formação dos profissionais atuantes no Curso, bem como projetos de pesquisa, ensino e extensão realizados. Por último, foi verificado a infraestrutura do Campus São Borja com destaque na parte de laboratórios, salas de aula, biblioteca, setores entre outros.

INFRAESTRUTURA

Os cursos de Licenciatura contam com laboratórios específicos para cada curso mas que são utilizados nas atividades pedagógicas das duas licenciaturas, como o Laboratório de Matemática que funciona junto ao Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores - LIFE e o Laboratório de Física, ambos com grande quantidade de recursos materiais à disposição dos docentes e acadêmicos para aulas e atividades curriculares. Os cursos têm em seu corpo docente, professores com formação acadêmica a nível de mestrado e doutorado.

PIBID

O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência – PIBID, iniciou suas atividades junto ao Campus de São Borja nos Cursos de Licenciatura em Física e de Licenciatura em Matemática no ano de 2012. O PIBID é regulamentado pela portaria 96/2013 da Capes e tem como objetivos incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica; contribuir para a valorização do magistério; levar a qualidade da formação inicial de professores nos cursos de licenciatura, promovendo a integração entre educação superior e educação básica; inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar.

Para dar conta dos objetivos propostos, o PIBID tem como perspectiva o trabalho desenvolvido de forma coletiva entre acadêmicos dos cursos, pelo menos um professor representante da instituição de Ensino Superior responsável que atua como coordenador do projeto e professores da Educação Básica que atuam como supervisores nas escolas estaduais. A proposta de trabalho do PIBID é que os acadêmicos sejam inseridos no contexto das escolas com a supervisão dos docentes da Educação Básica. Todos os envolvidos, acadêmicos, coordenador e supervisor são vinculados a CAPES e recebem bolsas para desenvolvimento das atividades relacionadas aos projetos.

POLÍTICAS DE APOIO AO DISCENTE

O Instituto Federal Farroupilha oferta uma série de políticas voltadas ao apoio aos discentes, as quais veremos mais detalhadamente a seguir:

Assistência Estudantil – politica de ações, que têm como objetivos garantir o acesso, o êxito, a permanência e a participação de seus alunos no espaço escolar. Para cumprir com seus objetivos, o setor de Assistência Estudantil possui alguns programas como Programa de Segurança Alimentar e Nutricional; Programa de Promoção do Esporte, Cultura e Lazer; Programa de Atenção à Saúde; Programa de Apoio à Permanência; Programa de Apoio Didático Pedagógico, entre outros. Por meio dos programas de auxílio financeiro aos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconomica são disponibilizados Auxílio Transporte, Auxílio Permanência e Alimentação. Também o Setor disponibiliza semestralmente um edital de Auxílio para Participação de Estudantes em eventos científicos, tecnológicos, artísticos, culturais, desportivos e eventos de organização e representação estudantil.

Atendimento Pedagógico, Psicológico, Social e de Saúde – o IF Farroupilha Campus São Borja possui uma equipe de profissionais voltada ao atendimento pedagógico, psicológico e social dos estudantes, bem como de acompanhamento de saúde. Assim a instituição conta com profissionais Psicólogo, Pedagogo, Educador Especial, Assistente Social, Técnico em Assuntos Educacionais, Assistente de Alunos, Médico, Enfermeira, Técnica em Enfermagem, Nutricionista e Dentista.

Mobilidade Acadêmica – o IF Farroupilha mantém programas de mobilidade acadêmica entre instituições de ensino do país e instituições de ensino estrangeiras, através de convênios interinstitucionais ou através da adesão a Programas governamentais, visando incentivar e dar condições para que os estudantes enriqueçam seu processo formativo a partir do intercâmbio com outras instituições e culturas. Em 2013, dezesseis alunos do Instituto Federal Farroupilha foram selecionados para a realização de intercâmbio acadêmico em Portugal, estudando durante 3 meses em diferentes institutos politécnicos do País, de acordo com seu curso de formação.

Educação Inclusiva – o Instituto Federal Farroupilha prioriza ações inclusivas voltadas às especificidades dos seguintes grupos sociais, com vistas à garantia de igualdade de condições e oportunidades educacionais a pessoas com necessidades educacionais específicas, como pessoas com deficiência visual, auditiva, intelectual, físico motora, múltiplas deficiências, altas habilidades/superdotação e transtornos globais do desenvolvimento, promovendo sua emancipação e inclusão nos sistemas de ensino e nos demais espaços sociais; questões de gênero e diversidade sexual, através do reconhecimento, o respeito, o acolhimento, o diálogo e o convívio com a diversidade de orientações sexuais que fazem parte da construção do conhecimento e das relações sociais de responsabilidade da escola como espaço formativo de identidades.

Núcleo de Atendimento e Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) – o Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidade Educacionais Especiais é setor deliberativo, vinculado à Coordenação de Ações Inclusivas e tem por finalidade desenvolver políticas, ações e projetos no intuito de garantir a inclusão no IF Farroupilha.

Núcleo e Estudos Afro-Brasileiros e Indígena (NEABI): O NEABI –Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas tem a finalidade de implementar as Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08, pautadas na construção da cidadania por meio da valorização étnico-racial, principalmente de negros, afrodescendentes e indígenas.

Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual (Nugedis): o núcelo tem como finalidade desenvolver políticas, ações e projetos no intuito de promover o respeito e a valorização de todos os sujeitos, proporcionar espaço para debates, vivências e reflexões referentes às questões de gênero e diversidade sexual.

INFORMAÇÕES

Para saber mais sobre os cursos de Licenciatura em Física e Licenciatura em Matemática, entre em contato com os coordenadores de curso.

Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Física. Clique aqui!

Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática. Clique aqui!

Coordenadaro da Licenciatura em Matemática: Professor Odair Menuzzi, e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.

Coordenador da Licenciatura em Física: Professor Alexander Lunkes dos Santos, e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. .

Blog do Curso: http://fisicasb.blogspot.com.br

GALERIA

Laboratório de Física

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• Alunos no Laboratório de Física Alunos no Laboratório de Física
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Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores e Laboratório de Matemática

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• Laboratório Interdiciplina de Formação de Educadores Laboratório Interdiciplina de Formação de Educadores
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Licenciatura em Física e Licenciatura em Matemática

• Acadêmicos do PIBID do Campus São Borja Acadêmicos do PIBID do Campus São Borja
• Aluno da Licenciatura apresenta seu TCC a banca avaliadora e ao público presente Aluno da Licenciatura apresenta seu TCC a banca avaliadora e ao público presente
• Alunos da Escola João Goulart participam de Projeto de Extensão sobre alfebatização Alunos da Escola João Goulart participam de Projeto de Extensão sobre alfebatização
• Estudantes da Matemática compartilham as práticas de estágio Estudantes da Matemática compartilham as práticas de estágio
• Palestra de abertura da Semana Acadêmica da Física com Professor da UFRGS Palestra de abertura da Semana Acadêmica da Física com Professor da UFRGS
• Palestra de abertura da Semana Acadêmica da Matemática com professora da Unifra Palestra de abertura da Semana Acadêmica da Matemática com professora da Unifra
• Primeiros Formandos da Matemática e da Física Primeiros Formandos da Matemática e da Física
• Professora e alunos nas atividades do projeto de ensino Livro Didático Professora e alunos nas atividades do projeto de ensino Livro Didático
• Semana Acadêmica das Licenciaturas Semana Acadêmica das Licenciaturas
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Competição Internacional envolve estudantes do ensino fundamental e médio para promover o interesse pela Matemática e pelo trabalho cooperativo.

Alunos do Instituto Federal Farroupilha – Campus São Borja, participaram no dia 15/04, da Olimpíada Internacional de Matemática Sem Fronteiras (MSF), uma competição internacional de matemática em equipes e interclasses para estudantes do ensino fundamental e médio, que visa a integração de alunos de todas as partes do mundo através da resolução de questões matemáticas por meio de um instrumento avaliativo (prova). Os vencedores são premiados com medalhas de ouro, prata e bronze.

No Brasil, a MSF é organizada pela Rede POC (Rede do Programa de Olimpíadas do Conhecimento), com apoio do Consulado da França em São Paulo, da Universidade Metodista de São Paulo e do Cenpec – Centro de Estudos de Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária. A Rede POC é um programa de intercâmbio científico que tem por finalidade estimular o interesse entre os estudantes pela inovação, pela ciência e pela tecnologia.

A Olimpíada possui uma única fase e é realizada na própria escola em qualquer horário no dia da prova mundial estipulado pelo regulamento. Os estudantes do Campus São Borja, disputam na modalidade Sênior, destinada a alunos de todas as séries do ensino médio.

Mais informações sobre a Olimpíada Internacional de Matemática Sem Fronteiras acesse http://matematicasemfronteiras.org.

• Alunos resolvem questões matemáticas Alunos resolvem questões matemáticas
• Estudantes concentrados na resolução de questões matemáticas Estudantes concentrados na resolução de questões matemáticas
• Três equipes de estudantes participaram da Olímpiada Três equipes de estudantes participaram da Olímpiada
• Estudantes resolvem questões matemáticas Estudantes resolvem questões matemáticas
• Alunos do Campus São Borja Alunos do Campus São Borja
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