O livro Reflexões, Experiências e Estudos da LIBRAS na perspectiva da Educação, recém publicado, traz dois capítulos escritos por servidoras do IFFar - Campus Santa Rosa. A docente de LIBRAS, Literatura e Língua Portuguesa, professora Cátia Roberta de Souza Schernn, escreveu o capítulo intitulado “Educação de Surdos: Aquisição da Modalidade Escrita da Língua Portuguesa sob um Olhar Transdisciplinar “. Segundo ela, a língua materna do sujeito surdo tem papel fundamental na medida em que atua de forma complementar para transmissão dos conhecimentos em todas as disciplinas. "As dificuldades de acompanhamento e aprendizagem decorrentes de sua deficiência auditiva requerem uma atenção redobrada e práticas pedagógicas que auxiliem o entendimento e a compreensão dos conhecimentos pelo aluno surdo". 

A servidora tradutora e intérprete de LIBRAS, Juliane Oberoffer Santos da Rosa, juntamente com a intérprete substituta, Sara Almeida, escreveram o capítulo “Glossário de LIBRAS: recurso facilitador do processo ensino-aprendizagem do aluno surdo em cursos técnicos”.  A pesquisa parte de uma análise e organização lexicográfica dos termos utilizados em alguns cursos, a fim de tornar a aprendizagem do surdo eficiente, o trabalho do intérprete com melhor qualidade, e com isso, garantir o processo de ensino e aprendizagem do aluno surdo em sua língua materna.

Ficha técnica: Reflexões, Experiências e Estudos da LIBRAS na perspectiva da Educação. Organização: Cleusa Inês Ziesmann, Sonize Lepke – Santa Maria: Editora e Gráfica Curso Caxias, 2018.